Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования
30 мая 2019 года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Современные подходы к организации инклюзивного профессионального образования» (далее -Конференция), по адресу: Республика Татарстан, г. Казань, ул. Халезова, д. 26Б, корпус 3 (ГАПОУ «Казанский строительный колледж»).
В конференции приняли участие представители Министерства просвещения Российской Федерации, региональных органов исполнительной власти в сфере образования, труда и социальной сферы; эксперты Федерального методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ в системе СПО; руководители и специалист ы базовых профессиональных образовательных организаций по вопросам обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в системе среднего профессионального образования, руководители и специалисты ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ в системе СПО; ученые, осуществляющие разработку вопросов инклюзивного образования; эксперты по вопросам обучения и сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ; представители общественных организаций инвалидов, НКО, работодателей; родители и другие заинтересованные лица из 36 субъектов 7 федеральных округов Российской Федерации (кроме ДФО). Очное участие приняли 184 специалиста.
Конференция проводилась с целью обсуждения актуальных вопросов инклюзивного среднего профессионального образования лиц с инвалидностью и ОВЗ, а также вопросов сопровождения молодых инвалидов на всех этапах от профориентации до трудоустройства.
Вопросы, которые были рассмотрены в рамках Конференции: формирование эффективной системы инклюзивного профессионального образования; преемственность деятельности в процессе сопровождения инвалидов молодого возраста при получении ими профессионального образования и содействия в последующем трудоустройстве; совершенствование управления профессиональным образованием и дальнейшим трудоустройством молодых инвалидов в субъектах Российской Федерации; психолого-педагогические условия функционирования системы профориентации молодых инвалидов от школы до трудоустройства и др.
